ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по математике в 6 класс
| Раздел | Линейные уравнения с двумя переменными и их системы |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 6 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Урок №19 Решение системы линейных уравнений с двумя переменными |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 6.2.2.17 иметь представление о системах линейных уравнений с двумя переменными; 6.2.2.18 понимать, что решением системы линейных уравнений с двумя переменными является упорядоченная пара чисел; |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Математический спринт») |
Учитель: «Добрый день, математики! Сегодня мы становимся детективами, которые ищут тайные пары чисел. Начнем с разминки. У вас на партах карточки с уравнениями. За 2 минуты найдите значение выражения: x + y, если x=3, y=5. А теперь поднимите карточку с ответом. Отлично! Быстро. Следующий вызов: проверьте, является ли пара (1;2) решением уравнения 2x + y = 4? Объясните за 30 секунд соседу. Поехали!» Таймер на экране (2 минуты). После обсуждения: «Молодцы! Сегодня мы научимся проверять такие пары для двух уравнений одновременно — это и есть система.» |
|
Дескрипторы (без баллов):
|
• Карточки с уравнениями (по 1 на парту). • Таймер на интерактивной доске. • Презентация (слайд 1 — «Математический спринт»). • ИИ-инструмент: ChatGPT для генерации 5 вариантов карточек (разные уравнения для спринта). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||