ПРОВЕРЕНО _____________
КГУ "____________________"
Краткосрочный план по математике в 5 классе
| Раздел | Обыкновенные дроби и действия над ними |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 5 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Умножение обыкновенных дробей и смешанных чисел |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) |
Все учащиеся смогут: переводить смешанные числа в неправильные дроби и выполнять умножение дробей. Большинство учащихся будут уметь: самостоятельно применять алгоритм умножения при решении примеров в несколько действий. Некоторые учащиеся смогут: находить значения буквенных выражений и решать текстовые задачи на нахождение площади, выраженной смешанными числами. |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: математический челлендж с таймером) |
Учитель: "Здравствуйте, ребята! Начнем урок с быстрого челленджа 'Дробный блиц'. У вас на столах лежат карточки. Ваша задача за 2 минуты решить как можно больше примеров на умножение целого числа на дробь и дробей на дробь из предыдущих тем. Старт! (Запускает таймер на 2 минуты). По истечении времени: 'Стоп! Обменяйтесь карточками с соседом по парте. Давайте проверим. Ответ к первому примеру 2/3 * 4?" После проверки: "Молодцы! А как вы думаете, что будет, если мы умножим не просто дробь, а, например, число два и три пятых на дробь? Как вы думаете, о чем пойдет речь сегодня?" |
- Индивидуально решают примеры на карточках за отведенное время. - Обмениваются карточками для взаимопроверки. - Участвуют в устной проверке, называют ответы. - Высказывают предположения о теме урока: "Умножение смешанных чисел", "Действия с дробями". |
Дескрипторы (без баллов): • Ученик приступил к решению заданий в установленное время. • Ученик принял участие во взаимопроверке. • Ученик высказал предположение о теме урока. |
- Карточки "Дробный блиц" (10 примеров: 3/5 * 10, 1/2 * 1/3, 4 * 2/7 и т.д.). - Таймер (проектор или онлайн-таймер). - ИИ-сервис для генерации случайных примеров (например, ChatGPT) для быстрого создания карточек с разным уровнем сложности. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||