ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по математике в 5 класс
| Раздел | 5.1С Обыкновенные дроби и действия над ними |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 5 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Умножение обыкновенной дроби на натуральное число |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 5.1.2.21 - выполнять умножение обыкновенных дробей, смешанных чисел; |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Единство и солидарность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов(метод) |
"Здравствуйте, ребята! Сегодня мы начнем урок с загадки. Послушайте внимательно: 'Я часть целого, могу быть половиной, третью или четвертью. Если меня взять несколько раз, то получится умножение. Что я?' (Пауза). Да, это дробь! Отлично. А теперь подумайте: как можно умножить дробь на натуральное число, например, 1/3 на 2? Запишите свои предположения в тетрадь или выскажите вслух. Я запишу все идеи на доске." (Учитель записывает гипотезы учеников, такие как "умножить числитель и знаменатель", "сложить дробь саму с собой" и т.д.) | Ученики слушают загадку, высказывают ответ "дробь". Затем размышляют над вопросом, предлагают свои варианты умножения дроби на число. Записывают или озвучивают идеи. | Наблюдение за активностью и качеством выдвигаемых гипотез. Дескриптор: ученик участвует в обсуждении, предлагает логичную гипотезу, связанную с умножением или сложением дробей. | Доска или интерактивная панель, маркер. ИИ-инструмент: генератор загадок (например, ChatGPT) для создания тематических загадок о дробях. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||