ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Литературному чтению в 2 классе
| Раздел | Путешествие |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 2 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Транспорт для путешествия. «Летучий корабль» (русская народная сказка) |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 2.1.5.1 строить высказывание, используя опорные слова для объяснения своих идей, чувств, мыслей, полученных при восприятии информации; 2.2.8.1 извлекать дополнительную информацию из сборников/справочной литературы и представлять полученную информацию в предложенном шаблоне таблицы (с помощью учителя); 2.3.2.1 писать творческие работы разных жанров по образцу – загадки/ сказки или по готовым рифмовкам – считалочки (с помощью учителя). |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Мини-челлендж с таймером») |
Учитель: «Ребята, доброе утро! Сегодня мы отправляемся в необычное путешествие. Начнём с быстрого челленджа. На экране (или на доске) за 1 минуту появляются картинки: самолёт, поезд, машина, воздушный шар, ковёр-самолёт, летучий корабль. Задание: составьте одно предложение, выбрав самый необычный транспорт. Время пошло! (таймер на 60 секунд). Кто готов?» Учитель слушает 2-3 учеников, хвалит. «Отлично! Сегодня мы познакомимся с волшебным транспортом — летучим кораблём. Как вы думаете, почему корабль назвали летучим? (ответы детей). Верно, он летает по воздуху. Откройте учебник на странице 126-127. Прочитаем название сказки и рассмотрим иллюстрацию.» Учитель использует ИИ (Midjourney) для генерации яркого образа летучего корабля, выводит на экран. |
|
Дескрипторы (без баллов):
|
|
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||