ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Литературному чтению во 2 классе
| Раздел | Охрана окружающей среды |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 2 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | ТРАДИЦИИ И ФОЛЬКЛОР/ «Три сестры» (татарская народная сказка). |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 2.1.2.1 пересказывать подробно содержание произведения/эпизод свободно или по готовому плану/ инсценирование; 2.2.5.1 описывать внешний вид героя, оценивать его поступки простыми фразами; 2.3.2.1 писать творческие работы разных жанров по образцу – загадки/ сказки или по готовым рифмовкам – считалочки (с помощью учителя); |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Независимость и патриотизм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Метод: Игра-челлендж «Угадай героя») |
«Здравствуйте, ребята! Сегодня нас ждёт путешествие в мир народной мудрости. Но сначала — быстрая игра! На экране появятся описания героев из разных сказок. Ваша задача — за 2 минуты в парах угадать, о ком идёт речь, и записать ответ на листочке. Старт!»
1. «Эта героиня живёт в лесу в избушке на курьих ножках». (Баба-Яга) 2. «Этот мальчик очень маленького роста, но большой смелости». (Мальчик-с-пальчик) 3. «Эти три героини были спасены от злой колдуньи храбрым юношей». (Три сестры из татарской сказки — подсказка к теме). «Время вышло! Давайте проверим. Кто угадал всех трёх? Молодцы! Третья подсказка ведёт нас прямо к теме урока. Сегодня мы познакомимся с татарской народной сказкой «Три сестры» и узнаем, какая мудрость в ней скрыта». |
Учащиеся в парах обсуждают описания, записывают свои варианты ответов. Отвечают на вопросы учителя. | Парная работа с более успевающим учеником. Использование карточек с изображениями героев (Баба-Яга, Мальчик-с-пальчик) для наглядной подсказки. | Дескрипторы (без баллов): • Участвует в обсуждении в паре. • Делает предположение о герое по описанию. • Слушает ответы одноклассников. |
Таймер (онлайн или песочные часы), интерактивная доска или карточки с описаниями, листы бумаги, ручки. ИИ-инструмент: Генератор загадок/описаний (ChatGPT) для быстрого создания аналогичных челленджей на будущее. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||