ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Красткосрочный план по Литературному чтению во 2 классе
| Раздел | Окружающая среда |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 2 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Удивительные места в Казахстане. С.Сейфуллин "Кокшетау" |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 2.1.5.1. Строить высказывание, используя опорные слова для объяснения своих идей, чувств, мыслей, полученных при восприятии информации |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Единство и солидарность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: загадка) |
Учитель: «Здравствуйте, ребята! Сегодня мы отправимся в путешествие по удивительным местам нашей Родины. А куда именно – подскажет загадка. Послушайте внимательно: «Не море, а волнуется. Не лес, а шумит. Стоят великаны в зелёных кафтанах. В голубой дали видны их шатры. Что это?» (Загадка о степи и горах). Запишите или нарисуйте свою версию ответа на листочках. Давайте послушаем ваши гипотезы. (Выслушивает ответы). Все молодцы, мыслили в правильном направлении! Сегодня мы поговорим о прекрасном крае – Кокшетау, и поможет нам в этом стихотворение казахского поэта Сакена Сейфуллина». | Ученики слушают загадку. Индивидуально записывают или рисуют свой вариант ответа (например: «степь», «горы», «поле»). Предлагают свои гипотезы классу. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик предлагает версию, связанную с природой Казахстана. • Активно участвует в обсуждении, слушает других. |
Листы бумаги, ручки/карандаши. ИИ-сервис для генерации загадок (например, ChatGPT) для создания тематических загадок перед уроком. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||