ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Литературному чтению во 2 классе
| Раздел | Традиции и фольклор |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 2 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Традиции в играх разных народов. Небылицы. Прибаутки. Скороговорки. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) |
2.1.2.1 пересказывать подробно содержание произведения/эпизод свободно или по готовому плану /инсценирование; 2.2.4.1 понимать и определять жанровые особенности произведений малых жанров устного народного творчества, сказки, рассказа, стихотворения (с помощью учителя); 2.3.2.1 писать творческие работы разных жанров по образцу – загадки/ сказки – или по готовым рифмовкам – считалочки/стихи (с помощью учителя). |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: голосование с обсуждением) |
Учитель: «Здравствуйте, ребята! Сегодня у нас необычный урок-игра. Давайте начнём с вопроса. Поднимите руку, кто из вас любит играть в игры? (Пауза). А теперь поднимите руку, кто знает, в какие игры играли ваши бабушки и дедушки, когда были детьми? (Пауза). Спасибо. А теперь самый главный вопрос-провокация: как вы думаете, игры, в которые играли дети 100 лет назад, были скучными или весёлыми? Давайте проголосуем: кто считает, что скучными – поднимите красную карточку (или сожмите кулак). Кто считает, что весёлыми – поднимите зелёную карточку (или покажите ладонь). (Учитель подсчитывает). Интересно! Теперь в парах обсудите 1 минуту и назовите одну причину, почему вы так решили. Я дам вам подсказку: подумайте, были ли у них компьютеры и телефоны? Чем они могли заменить наши гаджеты?» | Ученики голосуют, поднимая карточки или используя жесты. Затем в парах (с соседом по парте) обсуждают вопрос и формулируют причину своего выбора. Несколько пар озвучивают свои мнения (например: «Они были весёлыми, потому что играли все вместе на улице», «Может быть, скучными, потому что игрушек было мало»). | Дескрипторы (без баллов): • Ученик участвует в голосовании. • Ученик в паре предлагает одну причину для обсуждения. • Ученик слушает мнения одноклассников. |
Цветные карточки (красные/зелёные) или договорённость о жестах. Таймер на 1 минуту. Интерактивная доска или слайд с вопросом: «Игры прошлого: скучные или весёлые?» |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||