ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Красткосрочный план по литературному чтению во 2 классе
| Раздел | Традиции и фольклор |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 2 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Традиции разных народов. Легенда о казахском гостеприимстве |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 2.1.3.1 прогнозировать конец произведения по заголовку и началу; 2.2.1.1 читать вслух правильно, сознательно и выразительно; по ролям; 2.3.2.1 писать творческие работы разных жанров по образцу – загадки/сказки – или по готовым рифмовкам – считалочки/стихи (с помощью учителя) |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: загадка) |
"Здравствуйте, ребята! Сегодня мы с вами отправимся в удивительное путешествие по миру традиций. А начнем мы с загадки. Послушайте внимательно: 'Его встречают с хлебом-солью, ему отдают лучший угол. Он в дом пришел – как будто праздник, для всех он желанный и разный. Что это?' (Гость). Правильно! А теперь подумайте и запишите на своих листочках для гипотез: как вы думаете, о какой важной традиции, связанной с гостем, мы сегодня узнаем? Какие у вас есть идеи?" Выслушивает 2-3 предположения, фиксирует ключевые слова (доброта, угощение, уважение) на доске. "Молодцы! Ваши идеи очень интересны. Сегодня мы познакомимся с казахской легендой, которая раскроет нам суть одной из самых главных традиций – гостеприимства. Посмотрим, чья гипотеза окажется самой близкой к истине." |
|
Дескрипторы (без баллов):
|
|
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||