ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по литературе в 6 классе
| Раздел | «нравственный выбор человека» |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 6 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Знакомство с детством Л.Н. Толстого. Рассказ "Кавказский пленник". |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) |
6.2.1.1 определять жанр и его признаки (рассказ, повесть, пьеса-сказка); 6.2.2.1 определять основную мысль произведения, опираясь на его структурные элементы; 6.2.8.1 анализировать изобразительные средства (метафоры, олицетворения) и фигуры поэтического синтаксиса (риторические вопросы, обращения, восклицания, антитезы, перифразы); |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: провокационный вопрос с голосованием) |
«Здравствуйте, ребята! Сегодня мы начинаем разговор о нравственном выборе. Представьте ситуацию: вы оказались в очень трудном положении, от вашего решения зависит ваша свобода и жизнь другого человека. Ваш выбор будет продиктован страхом или надеждой? Давайте проголосуем: кто считает, что в критической ситуации человеком чаще движет страх? Поднимите руку. А кто считает, что надежда? Спасибо. Теперь в парах 1 минуту обсудите и назовите одну причину, почему вы так решили. Начнем с тех, кто голосовал за страх».
После обсуждения: «Интересные мнения. А теперь познакомимся с историей, где два русских офицера делают совершенно разный выбор в плену. Это рассказ Льва Толстого «Кавказский пленник». Но сначала — несколько слов о самом авторе». |
Участвуют в голосовании. Обсуждают вопрос в парах. Высказывают свое мнение, аргументируя его (страх парализует / надежда дает силы). Слушают введение учителя. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик участвует в голосовании. • В паре формулирует одну причину для своего выбора (страх/надежда). • Слушает мнения одноклассников. |
Интерактивная доска или простой слайд с вопросом для голосования. Таймер. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||