ПРОВЕРЕНО _____________
КГУ "____________________"
Краткосрочный план по литературе в 6 классе
| Раздел | Литература |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 6 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Тема взаимоотношения человека и животных в литературе. С.А. Есенин «Песнь о собаке» |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 6.2.2.1 – определять основную мысль произведения, опираясь на его структурные элементы; 6.2.7.1 – определять отношение автора к главным и второстепенным героям; |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: визуальный стимул) |
«Здравствуйте, ребята! Посмотрите на экран. Что вы видите? (Показывает мем: грустная собака смотрит на уезжающую машину, подпись: «Когда хозяин сказал, что мы едем на дачу, но привёз меня к ветеринару»). Почему этот мем может быть смешным? А почему он может быть грустным? Как вы думаете, о чём может думать собака в этой ситуации? Чувствует ли она обман? Сегодня на уроке мы поговорим о самых искренних и часто очень сложных взаимоотношениях – между человеком и животным. А поможет нам в этом стихотворение великого русского поэта Сергея Есенина.» ИИ-инструменты: Генерация или подбор актуального мема/картинки с помощью нейросетей для визуализации (например, DALL-E 3, Midjourney) для мгновенного создания эмоционального отклика и связи с темой. |
Учащиеся рассматривают мем, высказывают свои предположения о чувствах животного, о причинах юмора и грусти в ситуации. Формулируют тему взаимоотношений человека и животного. | Для учащихся с ООП: Учитель задаёт наводящие вопросы («Собака рада? Собака грустит?»), предлагает выбрать смайлик для выражения эмоции собаки. Визуальная опора (картинка) остаётся на экране. | Дескрипторы (без баллов): • Учащийся высказывает предположение о чувствах животного на картинке. • Учащийся устанавливает связь между изображением и темой урока. |
Проектор/экран, мем/картинка (подготовленная или сгенерированная через ИИ), презентация. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||