ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Литературе в 6 классе
| Раздел | Нравственный выбор человека |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 6 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Тема взаимоотношения человека и животных. С.А. Есенин «Песнь о собаке» |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 6.2.6.1 анализировать художественное пространство и время и оформлять своё представление в рисунках, схемах, кластерах; 6.2.2.1 определять основную мысль произведения, опираясь на его структурные элементы; |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
«Здравствуйте, ребята! Сегодня мы поговорим о важной и вечной теме. Представьте себе ситуацию: Что было бы, если бы каждое живое существо, которое зависит от человека, могло рассказать о своей судьбе? Подумайте минуту и предложите свои варианты. Как бы изменилось наше поведение?» (Выслушивает ответы 3-4 учеников, подводит к теме). «Ваши мысли очень глубоки. Это напрямую связано с темой нашего урока: взаимоотношения человека и животных. Мы прочитаем очень сильное стихотворение Сергея Есенина «Песнь о собаке» и попробуем услышать этот «рассказ». | Ученики индивидуально размышляют над вопросом. По желанию высказывают свои предположения. Формулируют возможные последствия для человеческой морали и поведения. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик предлагает хотя бы один вариант развития ситуации. • Высказывание связано с идеей ответственности или эмпатии. • Ученик готов к восприятию новой темы. |
Доска или экран для записи ключевых идей учеников. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||