ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Литературе в 6 классе
| Раздел | Сказочные и мифологические элементы в литературных произведениях |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 6 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | СОР№7. А.Н. Островский. Снегурочка. Нравственные качества берендеев. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | "6.1.1.1 понимать термины: художественный мир, миф, мифический герой, мифологический образ, рассказ, повесть, пьеса-сказка, афиша, ремарка, портрет, пейзаж, метафора, олицетворение, риторические фигуры, антитеза, перифраз; эпос, лирика, драма как роды; 6.1.2.1 иметь общее представление о художественном произведении, понимать главную и второстепенную информацию; 6.2.8.1 анализировать изобразительные средства в тексте" |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: кейс-прогноз) |
«Здравствуйте, ребята! Представьте себе новость: «В далекой долине обнаружено племя, живущее по своим древним законам. Они чтят природу, празднуют смену времен года, а их главный принцип — жить в мире и согласии друг с другом». Как вы думаете, каким будет исход, если в это идеальное, на первый взгляд, общество попадет кто-то совершенно другой, например, человек со льдинкой вместо сердца, не знающий, что такое любовь? Спрогнозируйте развитие событий в 1-2 предложениях. Запишите или проговорите свой вариант». После обсуждения 2-3 ответов: «Ваши прогнозы очень интересны. Сегодня мы как раз и проверим, насколько они совпадают с сюжетом пьесы-сказки А.Н. Островского «Снегурочка». Мы сосредоточимся на жителях сказочного царства — берендеях, и попытаемся понять, каковы их нравственные качества и что происходит, когда в их мир входит Снегурочка». |
Слушают кейс. Формулируют устный или письменный прогноз. Участвуют в обсуждении, высказывают предположения. Настраиваются на тему урока. | Предоставить визуальную опору: картинку с изображением идиллической деревни или схему «Идеальное общество». Дать шаблон для прогноза: «Я думаю, что… потому что…». Разрешить дать устный ответ учителю или соседу по парте. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик выдвигает предположение, связанное с конфликтом «чужой в своем обществе». • Прогноз логически связан с данными кейса (почитание природы, мир). |
• Проектор/экран или доска для записи кейса. • ИИ-сервис для генерации изображений (например, Midjourney, Kandinsky) для создания визуализации «идеального общества берендеев» по запросу учителя перед уроком. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) | |||||