ПРОВЕРЕНО _____________
КГУ "____________________"
Краткосрочный план по литературе в 6 классе
| Раздел | Литература |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 6 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Л.Н. Толстой. Слово о писателе. История создания рассказа «Кавказский пленник». |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 6.2. 1.1 – определять жанр и его признаки (рассказ, повесть, пьеса-сказка); 6.2.6.1– анализировать художественное пространство и время, оформлять свое представление в рисунках, схемах, кластерах; 6.1.2.1 – иметь общее представление о художественном произведении, понимать главную и второстепенную информацию; |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерий • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Метод: «Литературный блиц») |
«Здравствуйте, ребята! Сегодня мы начинаем знакомство с одним из величайших русских писателей и его произведением. Но сначала — разминка для ума! У вас есть 3 минуты. Посмотрите на доску. Вы видите три колонки: 1) Небольшой объем, одна сюжетная линия, мало героев. 2) Средний объем, несколько сюжетных линий. 3) Действие разворачивается на сцене, есть реплики героев. Ваша задача: быстро, в парах, сопоставить эти описания с жанрами: рассказ, повесть, пьеса. Старт!»
Через 3 минуты: «Время! Давайте проверим. Кто готов озвучить свои пары? Правильно: 1 – рассказ, 2 – повесть, 3 – пьеса. Молодцы! А как вы думаете, почему мы начали с жанров? Сегодня на уроке мы не только познакомимся с Львом Толстым, но и попробуем предсказать жанр его произведения «Кавказский пленник», основываясь на известных нам фактах». |
Работают в парах, обсуждают признаки жанров, соотносят их с названиями. Отвечают на вопрос учителя. | Для учеников с трудностями в концентрации и скоростной работе: предоставить готовую таблицу-подсказку с жанрами и их ключевыми признаками. Работа в паре с наставником-одноклассником. | Дескрипторы (без баллов): • Участвует в обсуждении в паре. • Правильно соотносит хотя бы два признака с жанром. • Делает предположение о связи задания с темой урока. |
Таймер на экране, слайд/флипчарт с описаниями и названиями жанров, таблица-подсказка для ООП. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||