ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Литературе в 6 классе
| Раздел | Сказочные и мифологические элементы в литературных произведениях |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 6 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | М.Ю. Лермонтов. Жизнь и творчество. Интерес поэта к фольклору. "Русалка". |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | "6.1.1.1 понимать термины: художественный мир, миф, мифический герой, мифологический образ, рассказ, повесть, пьеса-сказка, афиша, ремарка, портрет, пейзаж, метафора, олицетворение, риторические фигуры, антитеза, перифраз; эпос, лирика, драма как роды; 6.1.2.1 иметь общее представление о художественном произведении, понимать главную и второстепенную информацию; |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Единство и солидарность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (загадка/ребус) |
Учитель: «Ребята, посмотрите на доску. Перед вами ребус. Кто сможет разгадать слово, которое зашифровано?» На доске/слайде изображение: волна + рыба + девушка (силуэт) + знак вопроса. Подсказка: это существо из славянских мифов. «Какие ассоциации у вас возникают со словом РУСАЛКА? Запишите свои гипотезы в тетрадь (1-2 слова). Затем поделитесь с соседом по парте.» Выслушивает 2-3 пары, фиксирует на доске ключевые слова (миф, тайна, вода, грусть). «Сегодня мы познакомимся с образом русалки в творчестве М.Ю. Лермонтова и узнаем, почему поэт обращался к фольклору.» |
|
Для детей с ООП: ребус с подсказкой (картинка русалки из мультфильма). Визуальная опора на слайде. Разрешается использовать 1 слово вместо пары. |
Дескрипторы (без баллов):
|
|
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||