ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по литературе в 5 классе
| Раздел | Природа - кладовая солнца |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 5 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Земля — наш общий дом. Тире между подлежащим и сказуемым (повторение) |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) |
5.3.7.1 корректировать текст, исправляя орфографические ошибки с помощью словаря, редактируя предложения; 5.4.1.1 правильно писать гласные и согласные в корне слова, НЕ с именами существительными, прилагательными, отрицательными местоимениями, глаголами, а также окончания в разных частях речи; 5.4.4.1 использовать знаки препинания при прямой речи и обращении, тире в простом предложении, однородными членами, а также с обобщающим словом при однородных членах предложения. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
"Здравствуйте, ребята! Сегодня мы отправимся в удивительное место. Послушайте загадку и попробуйте догадаться, о чём пойдёт речь." Зачитывает загадку: "Она всех кормит, поит, одевает, но сама нарядов не просит. У неё есть леса, поля, реки, горы. Мы все в ней живём, но часто забываем о ней заботиться. Что это?" "Запишите вашу гипотезу в тетрадь одним предложением. Например: 'Я думаю, это...'." После сбора ответов: "Верно, это наша планета Земля! И тема нашего урока: 'Земля — наш общий дом'. А ещё мы повторим важный знак препинания — тире. Как вы думаете, почему в теме урока стоит тире?" ИИ-инструменты: Использование текстового генератора (ChatGPT) для создания вариаций загадок о природе разной сложности, чтобы адаптировать вызов для разных учеников. |
Слушают загадку. Индивидуально записывают свою догадку в тетрадь. Отвечают на вопрос учителя. Высказывают предположения о роли тире в теме урока (подлежащее и сказуемое). | Учитель проговаривает загадку чётко, медленно. Для учеников с трудностями в письме предлагается устный ответ или выбор из двух картинок (планета/дом). Можно использовать карточку-подсказку с началом фразы: "Это..." или "Я думаю, что это...". |
Дескрипторы (без баллов): • Ученик записал/озвучил гипотезу. • Ученик принял участие в обсуждении темы урока. |
Загадка на слайде или карточке. Тетради. Проектор (опционально). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||