ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Литературе в 5 классе
| Раздел | Фольклорные элементы в литературных произведениях |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 5 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Природа – главный герой произведения М. М. Пришвина. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 5.2.3.1 выделять в тексте произведения элементы композиции при поддержке учителя; 5.2.8.1 анализировать изобразительные средства в художественном тексте (гиперболы, эпитеты, сравнения, аллегории, параллелизм) при поддержке учителя; |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод "Голосование ногами") |
"Ребята, представьте: вы просыпаетесь утром, а за окном — не дома, не улица, а огромный, живой лес. Деревья шепчутся, ручей бежит, птицы перекрикиваются. Кто в этой картине самый главный? Кто управляет всем этим миром? (Пауза) Сейчас я попрошу вас выбрать: если вы считаете, что главный в лесу — человек, встаньте слева (у окна). Если главная — сама природа, её звуки, запахи, жизнь — встаньте справа (у двери). Готовы? Сделайте выбор." После голосования учитель просит 2-3 учеников из каждой группы объяснить свой выбор. Подводит к теме: "Сегодня мы познакомимся с писателем, у которого в рассказах природа — не фон, а настоящий герой. Это Михаил Михайлович Пришвин." |
Ученики встают, выбирают сторону, затем объясняют свою позицию (2-3 человека). Слушают учителя, настраиваются на тему. | Дескрипторы (без баллов): • Участвует в голосовании • Аргументирует выбор (1-2 фразы) |
Пространство класса (левая/правая сторона) ИИ-инструмент: аудиозапись звуков леса (для создания настроения) – можно включить перед вопросом. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-7 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||