ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Литературе в 5 классе
| Раздел | Литературная сказка |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 5 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Образ Фильки в сказке "Тёплый хлеб". |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 5.2.4.1 анализировать эпизоды, важные для характеристики главных героев, при поддержке учителя 5.2.7.1 определять отношение автора к главным героям при поддержке учителя |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: игра "Словесный портрет") |
"Здравствуйте, ребята! Сегодня мы с вами отправимся в мир литературной сказки и будем разгадывать характер одного очень интересного героя. Но сначала – разминка для ума! У нас игра 'Словесный портрет'. Я загадаю персонажа из известной сказки. Ваша задача – задавать мне вопросы, на которые я могу ответить только 'да' или 'нет'. Например: 'Это мужской персонаж?', 'Он живет в лесу?'. Кто первый угадает – молодец! Таймер на 3 минуты – начали! (После игры) Молодцы! А теперь скажите, легко ли было по отдельным чертам угадать целый образ? Сегодня мы будем делать нечто похожее, но уже с героем сказки 'Тёплый хлеб' – Филькой. Мы соберем его 'словесный портрет' из деталей текста." |
Ученики задают наводящие вопросы, пытаясь угадать загаданного учителем сказочного персонажа (например, Иванушку-дурачка, Бабу-Ягу). Активно включаются в игру, слушают вопросы других. | Дескрипторы: • Участвует в игре, задает или обдумывает вопросы. • Слушает ответы и формулирует версию. (без баллов) |
Таймер (онлайн или песочные часы), карточка с именем загаданного персонажа. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||