ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Литературе в 5 классе
| Раздел | Литературная поэтическая сказка |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 5 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Обобщающий урок «В стране поэтической сказки» |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) |
5.2.4.1 анализировать эпизоды, важные для характеристики главных героев, при поддержке учителя 5.2.5.1 характеризовать героев при поддержке учителя 5.3.3.1 сопоставлять произведения (или фрагменты) русской, казахской и мировой литературы, близкие по тематике, при поддержке учителя |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Единство и солидарность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Деятельность учащихся с ООП | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
Учитель: «Здравствуйте, ребята! Сегодня мы отправляемся в заключительное путешествие по волшебной стране Поэтической сказки. Но чтобы открыть портал, нам нужен ключ. У вас на столах лежат карточки с именами героев и названиями сказок. Ваша задача за 2 минуты найти свою пару! Таймер пошел!» (После завершения игры) «Отлично! Все порталы открыты. Скажите, пожалуйста, что общего между всеми этими героями? (Волшебные помощники, животные, друзья главного героя). Верно! Сегодня мы будем говорить о тех, кто приходит на помощь, о дружбе и солидарности в сказках разных народов.» |
Ученики получают карточки (напр., «Кот ученый» – «У лукоморья...», «Волк» – «Сказка о царе Салтане», «Лебедь» – «Сказка о царе Салтане», «Серый волк» – «Иван-царевич и Серый волк», «Волшебная рыба» – каз. сказка «Ер-Тостик», «Олень» – «Снежная королева»). Ходят по классу, находят пару, встают рядом. Отвечают на вопрос учителя. | Получают карточки с более крупным шрифтом и пиктограммой персонажа. Задание выполняется с помощью наставника (одного из учеников или ассистента). Цель – найти свою пару с визуальной опорой. |
Формативное оценивание: наблюдение за активностью и правильностью выполнения. Дескриптор: ученик нашел пару «герой-сказка» за отведенное время. |
Карточки для игры, таймер на экране (онлайн-таймер), колонки для фоновой музыки. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||