ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по литературе в 5 классе
| Раздел | литературная прозаическая сказка |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 5 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Мастерство Уайльда-сказочника в сказке "Соловей и роза" |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 5.1.6.1 давать краткий и полный ответ на вопрос. 5.3.1.1 участвовать в обсуждении произведения, выражая свои мысли и чувства. 5.3.4.1 оценивать устные и письменные высказывания (свои, одноклассников и другие) с точки зрения соответствия теме. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
«Здравствуйте, ребята! Сегодня мы продолжаем разговор о литературной сказке. Представьте себе, что вы — автор. Что было бы, если бы главным героем сказки о жертвенной любви был не Соловей, а, например, мудрый Дуб или трудолюбивый Муравей? Как бы изменилась история? Подумайте 1 минуту и предложите свой вариант». Фиксирует ключевые слова идей на доске, создавая кластер «Альтернативные герои». «Отлично! Как много разных идей! А теперь давайте вспомним, кто же на самом деле стал героем сказки Оскара Уайльда «Соловей и роза» и какую жертву он принёс. Сегодня мы будем говорить именно о мастерстве писателя, о том, как он создал эту удивительную и грустную историю». |
Слушают вопрос. Обдумывают свои варианты (индивидуально). Поднимают руку, предлагают идеи (например: «Если бы героем был Дуб, он бы отдал свою ветвь для розы, но засох», «Муравей мог бы строить розу из песчинок»). Слушают вступление учителя, настраиваются на тему. | Визуальная опора: на доске записана стартовая фраза «Что было бы, если бы героем был…». Учитель может предложить выбрать героя из списка (Дуб, Ручей, Светлячок) для облегчения задачи. |
Дескрипторы (без баллов):
|
Классная доска, маркер. Возможен ИИ-сервис для визуализации идей (например, Padlet или Miro для создания общего интерактивного кластера в реальном времени). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||