ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по литературе в 5 классе
| Раздел | Фольклорные элементы в литературных произведениях |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 5 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Мастерство Пушкина-сказочника. Руслан и Людмила |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 5.1.2.1 5.2.3.1 5.2.9.1 |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
«Здравствуйте, ребята! Сегодня мы продолжаем говорить о фольклоре в литературе. Представьте на минутку: Что было бы, если бы великий поэт Александр Сергеевич Пушкин не любил и не знал народных сказок? Как бы тогда выглядела его поэма "Руслан и Людмила"? Подумайте и предложите свои варианты. Как изменились бы герои, сюжет, волшебство?» Выслушиваю 3-4 ответа, подводя к теме: «Интересные гипотезы! Чтобы проверить, насколько сильно народная сказка повлияла на Пушкина, давайте откроем текст и станем исследователями его мастерства». ИИ-инструменты: Можно использовать генератор идей (например, простой режим ChatGPT) для быстрой визуализации альтернативных сюжетов «Что, если…», чтобы стимулировать воображение класса. |
Учащиеся предлагают варианты: «Не было бы волшебства», «Герои были бы обычными людьми», «Не было бы Кощея или Бабы-Яги», «История стала бы скучной и короткой». | Дескрипторы (без баллов): • Ученик высказывает предположение, связанное с темой. • Аргументирует свою точку зрения (хотя бы одним доводом). |
• Доска или экран для записи идей. • Доступ к ИИ-сервису для генерации идей (опционально). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||