ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по литературе в 5 класс
| Раздел | литература |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 5 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Лирика К. Д. Бальмонта./К. Д. Бальмонт. «Фейные сказки» |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Делать анализ стихотворений |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: кейс-прогноз) |
Учитель: «Здравствуйте, ребята! Сегодня я хочу рассказать вам одну историю. В одном старинном парке дети нашли странную, сияющую на солнце каплю росы на паутинке. Они сфотографировали её и выложили в сеть с вопросом: "Что это может быть?" В комментариях разгорелся спор: одни говорили, что это просто вода, другие – что это слеза эльфа, третьи – что это волшебный кристалл. Как вы думаете, кто из них прав и почему? Попробуйте дать свой прогноз. А теперь послушайте, как об этом же явлении написал поэт Серебряного века Константин Бальмонт».
Читает вслух стихотворение «Капля» (или отрывок из него). «Скажите, наш прогноз совпал с видением поэта? Что добавил поэт к нашему обычному взгляду?» |
Слушают кейс. Высказывают свои предположения (прогнозы). Слушают стихотворение. Отвечают на вопрос учителя, сравнивая свои идеи с поэтическим текстом. |
Формирующее: Наблюдение за вовлеченностью в обсуждение. Дескрипторы:
• Ученик высказывает предположение, связанное с темой волшебства, сказки или природы. • Ученик устанавливает связь между кейсом и прозвучавшим стихотворением. |
Текст кейса на слайде или озвученный учителем. Аудиозапись или текст стихотворения К.Д. Бальмонта «Капля». Проектор/экран.
ИИ-инструмент: Генератор изображений (например, Kandinsky 3.0, Midjourney) для создания визуализации «волшебной капли» по описаниям детей перед чтением стихотворения. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (8 мин) · Рефлексия (2 мин) | ||||