ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Истории Казахстана в 9 классе
| Раздел | Казахстан в послевоенные годы (1946–1953 годы) |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Социально-экономическое развитие Казахской ССР в послевоенные годы. Исследовательский вопрос: Как изменилась жизнь казахстанцев после войны? |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 9.4.2.1 определять состояние промышленности и делать выводы 9.4.1.1 оценивать изменения, имевшие место в сельском хозяйстве в советское время |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (сторителлинг с ошибкой) |
«Добрый день! Сегодня мы перенесёмся в 1946 год. Послушайте внимательно мой рассказ и найдите в нём историческую неточность. “Сразу после войны, в 1946 году, в Казахстане начался бурный экономический подъём. Все заводы, эвакуированные в 1941–1942 годах, остались в республике. Сельское хозяйство быстро восстановилось благодаря коллективизации, и уже в 1947 году в Казахстане собрали рекордный урожай зерна, что позволило отменить карточную систему. При этом жизнь людей стала легче: зарплаты выросли вдвое, а колхозникам разрешили свободно покидать деревни.” Какая информация в этом рассказе не соответствует действительности? Назовите одну ошибку и объясните, почему это не так.» (Учитель выслушивает ответ, корректирует: на самом деле эвакуированные заводы не все остались — многие были возвращены, сельское хозяйство было в упадке из-за засухи и политики, карточная система отменена в 1947, но не из-за урожая, а колхозникам паспорта не выдавали до 1974). |
Ученик слушает, анализирует, находит ошибку (например, про свободу передвижения колхозников или про рекордный урожай) и объясняет, опираясь на знания или предположения. | • Дескрипторы: указывает не менее одной исторической неточности; даёт краткое обоснование. • Без баллов. |
Устная речь учителя. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20–25 мин) · Конец урока (5–10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||