КСП «Социально-экономическое развитие Казахстана в 1965-1985 гг. Исследовательский вопрос: почему 1965-1985 годы на…» по истории Казахстана, 9 класс

• Учащиеся смогут определить основные направления развития промышленности и сельского хозяйства Казахстана в 1965-1985 гг., используя статистические данные и тексты исторических документов.
• Учащиеся смогут дать оценку изменениям в экономике, сформулировать аргументированные выводы о причинах кризисных явлений.
• Учащиеся смогут объяснить, почему период 1965-1985 гг. называют «застоем», и выразить собственное отношение к социально-экономическим процессам данного периода.

«Ребята, послушайте внимательно историческую историю и постарайтесь найти в ней ошибки. В 1975 году в городе Караганде на шахте имени 50-летия СССР произошло важное событие. Рабочие собрались в красном уголке и обсуждали новый закон о независимости Казахстана. Директор шахты сказал: „Скоро наша республика станет свободной и будет сама решать, сколько угля добывать и куда его продавать!“ Рабочие удивились: „Но мы же часть Советского Союза!“ Директор ответил: „Правительство СССР одобрило наш план перехода к рыночной экономике“. Вдруг в красный уголок вошла женщина в платке и произнесла: „Товарищи, не верьте! Джут — это не техника плетения, это растение!“ Все засмеялись…»

Вопрос классу: «Какие исторические неточности вы заметили?»

Выслушивает ответы, фиксирует на доске (мозговой штурм). Подводит к теме: «Молодцы! В 1965-1985 годах Казахстан был союзной республикой в составе СССР и не имел независимости. Сегодня мы разберёмся, почему этот период историки назовут „застоем“».

Ученики слушают, фиксируют ошибки в тетради.

Предполагаемые ответы:

• «Казахстан не был независимым в 1975 году»;
• «Не было рыночной экономики»;
• «Джут — это растение, а не техника»;
• «Шахта не могла самостоятельно продавать уголь».

Записывают тему урока.

• находит не менее 3 исторических ошибок;
• обосновывает ответ (объясняет, почему это ошибка);
• проявляет интерес к теме.