ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Истории Казахстана в 9 класс
| Раздел | «Музей-чемоданчик»: музей для младших школьников |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Проведение мини-экскурсии для младших школьников. Рефлексия и самооценка |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | провести мини-экскурсию для младших школьников, развивая навыки объяснения и взаимодействия с аудиторией, а также выполнить рефлексию и самооценку результата. |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
«Здравствуйте, ребята! Сегодня у нас особенный, практический урок. Вы готовились к нему несколько недель. Скажите, легко ли объяснить сложную историческую тему тому, кто младше вас? Давайте проведем голосование. Поднимите руку, кто считает, что это легко. А теперь — кто считает, что это сложно». (После голосования, где большинство, скорее всего, выберет «сложно»). «Интересно. Давайте обсудим. [Имя ученика, поднявшего руку за "сложно"], почему ты так считаешь?» (Выслушивает 1-2 ответа, например: «Они могут не понять терминов», «Им быстро станет скучно»). «Спасибо. Вы абсолютно правы. Умение просто и интересно рассказывать о важном — это искусство и большой навык. Сегодня мы его и проверим. Ваша задача — стать гидами для наших гостей из 2-го класса. Вы проведете для них мини-экскурсии по вашим экспонатам. А в конце мы подумаем, что у нас получилось блестяще, а над чем стоит поработать. Итак, настраиваемся на успех!» |
Участвуют в голосовании. Высказывают свое мнение, аргументируют, почему объяснять младшим сложно. Настраиваются на практическую деятельность. | Формирующее оценивание: наблюдение за вовлеченностью в обсуждение, умение четко сформулировать мысль. Дескриптор: Ученик участвует в голосовании и может привести хотя бы один аргумент в поддержку своего выбора (например, «нужно подбирать простые слова», «важно заинтересовать»). |
Проектор для отображения темы урока. Готовые «музеи-чемоданчики» учеников (коробки/чемоданы с экспонатами по истории Казахстана: модель юрты, национальные украшения, старые фотографии, предметы быта, копии документов и т.д.). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||