ПРОВЕРЕНО _____________
КГУ "____________________"
Краткосрочный план по истории Казахстана в 9 классе
| Раздел | История Казахстана |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Провозглашение независимости Казахстана |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 9.3.1.6 определять первые шаги Казахстана после обретения Независимости и делать обобщения; 9.3.1.7 объяснять историческую значимость провозглашения независимости Казахстана, устанавливая преемственность с событиями прошлого |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод "Что было бы, если...") |
"Здравствуйте, ребята! Сегодня мы начинаем разговор об одном из самых важных дней в истории нашей страны. Но прежде чем мы откроем учебники, давайте пофантазируем. Представьте на минутку: Что было бы, если бы Казахстан не провозгласил независимость 16 декабря 1991 года? Как могла бы сложиться наша жизнь? Подумайте 1 минуту и предложите свои варианты. Не бойтесь высказывать любые идеи." Выслушивает 3-4 ответа, кратко комментирует, подводя к теме: "Интересные гипотезы. Это показывает, насколько судьбоносным было то решение. Давайте же сегодня подробно разберем, как и почему это произошло, и что последовало за этим историческим актом." |
Учащиеся слушают вопрос, размышляют. Поднимают руки, предлагают свои версии (например: "Мы бы остались частью СССР", "У нас не было бы своей валюты", "Не было бы нашего флага и гимна", "Мы не могли бы сами выбирать президента"). | Для учащихся с трудностями концентрации и формулировки мыслей: учитель может задать наводящие вопросы: "Как ты думаешь, был бы у нас тенге?", "Кто бы руководил страной?". Использование визуальной опоры — изображения флага и герба РК. | Дескрипторы: Ученик предлагает хотя бы один правдоподобный вариант развития событий, связанный с политикой, экономикой или культурой. (без баллов) | Изображение государственных символов РК на экране. ИИ-сервис для мозгового штурма (например, Mentimeter или Padlet) для анонимного сбора всех идей класса в режиме реального времени. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||