ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Истории Казахстана в 9 класс
| Раздел | Возрождение государственности Казахстана 1991-1996 годы |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Провозглашение Независимости РК |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 9.3.1.6.определять первые шаги Казахстана после обретения Независимости и делать обобщения 9.3.1.7.объяснять историческую значимость провозглашения Независимости Казахстана, устанавливая преемственность с событиями прошлого |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Сторитейлинг) |
"Здравствуйте, ребята! Сегодня мы перенесемся в один из самых важных дней в истории нашей страны. Представьте: декабрь 1991 года. Мир меняется на глазах. И вот, 16 декабря, Верховный Совет Казахской ССР принимает очень важный документ. Кто-то из вас знает, какой? (Даю время на ответы). Правильно, Конституционный закон «О государственной независимости Республики Казахстан». Но вот что интересно: в некоторых учебниках прошлых лет можно встретить утверждение, что Казахстан стал независимым сразу и полностью, как только был подписан этот закон, и все проблемы решились сами собой. Как вы думаете, так ли это было на самом деле? Внимательно послушайте начало моего рассказа и найдите в нем неточность или упрощение." Рассказ: "16 декабря 1991 года Казахстан торжественно объявил о своей независимости. С этого дня наша страна стала полностью суверенным государством со своей собственной армией, валютой и границами. Все граждане сразу почувствовали экономический рост и политическую стабильность. На международной арене Казахстан был мгновенно признан всеми странами мира как равноправный партнер. Путь к независимости был легким и быстрым, а наследие советского периода не создало никаких сложностей для построения нового государства." "Итак, в чем же заключается основная неточность моего рассказа? Обсудите в парах 1 минуту." ИИ-инструменты: Можно использовать сервис типа Canva или AI-генератор изображений (Midjourney/DALL-E) для создания визуального триггера – изображения, где на фоне флага РК наложены символы советского прошлого и современности, чтобы визуально подчеркнуть противоречие и вызвать вопросы. |
Слушают рассказ. Обсуждают в парах заявленную неточность. Выдвигают предположения: путь был не легким, экономические трудности, процесс международного признания не был мгновенным, наследие СССР создавало проблемы. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик активно слушает рассказ. • Участвует в парном обсуждении, высказывает свою версию. • Формулирует мысль о том, что обретение независимости было сложным процессом, а не одномоментным решением всех проблем. |
• Проектор/экран для возможного показа изображения. • ИИ-сервис для генерации триггерного изображения. • Таймер. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||