ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Истории Казахстана в 9 класс
| Раздел | Раздел 4. Театр моды: традиции кочевой культуры |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Презентация проекта «Театр моды»: защита образа, рефлексия |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | представить и защитить образ проекта «Театр моды», развивая навыки аргументации, публичного выступления и рефлексии. |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
«Здравствуйте, дорогие девятиклассники! Сегодня у нас особенный день – день защиты ваших творческих проектов. Но для начала давайте настроимся. Посмотрите на экран. (Демонстрирует мем: стилизованное изображение кочевника в традиционной одежде, который смотрит на современный модный показ с подписью «Мои предки уже были в тренде»). Почему эта картинка сегодня про нас? Что связывает нашего героя с тем, чем мы занимались последние недели? Давайте обсудим». (Выслушивает 2-3 ответа). «Верно! Мы с вами как раз исследовали, как традиции кочевой культуры могут стать актуальным модным образом. Сегодня вы станете дизайнерами, историками и ораторами. Ваша задача – не просто показать эскиз или костюм, а защитить его как целостный художественный и исторический образ. Готовы? Тогда начинаем!» ИИ-инструменты: Генератор мемов (например, на основе Imgflip или Canva AI) для создания наглядного и юмористического связующего звена между прошлым и настоящим, что снижает тревожность перед защитой. |
Ученики рассматривают мем, улыбаются. Отвечают на вопрос учителя, высказывая предположения: «Мы тоже создавали образы на основе традиций», «Наши проекты – это современное прочтение старины», «Мы покажем, что казахская культура может быть модной». | Наблюдение, устные ответы. Дескрипторы: ученик устанавливает связь между юмористическим контентом и темой проекта; высказывает предположение о цели урока. | Проектор/экран, мем (подготовленный слайд), ноутбук. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||