ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Истории Казахстана в 9 класс
| Раздел | Казахстан на начальном этапе перестройки |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Причины, содержание и последствия перестройки |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Сформировать у учащихся понимание причин, основных направлений и последствий перестройки в Казахстане, её влияния на социально-экономическую и политическую жизнь республики. Развить умение анализировать политические и экономические реформы перестройки в Казахстане, выявлять причины её проведения и оценивать последствия для общества и государства. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Закон и порядок |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: кейс-прогноз) |
Учитель: "Здравствуйте, ребята. Представьте себе такую ситуацию: 1985 год. Страна, казалось бы, мощная сверхдержава, но на внутреннем рынке начинается дефицит самых простых товаров: мыла, сахара, колбасы. Заводы работают, но много продукции оказывается браком. В политической жизни — полное единомыслие, новые идеи не высказываются. Новый руководитель страны М.С. Горбачёв заявляет, что так дальше жить нельзя и нужны кардинальные перемены во всех сферах жизни. Как вы думаете, что произойдет дальше? Какие шаги может предпринять руководство и к каким последствиям это приведет? Запишите свой краткий прогноз (2-3 предложения) в тетрадь."
После 2-3 минут обсуждения с учениками их прогнозов: "Сегодня мы как раз и разберем, какие шаги были предприняты, и что из этого вышло. Это и есть эпоха перестройки в СССР и в нашей республике." |
Ученики индивидуально анализируют предложенный кейс, записывают свой прогноз в тетрадь. Затем кратко озвучивают свои предположения. | Формирующее: наблюдение за аргументацией прогноза.
Ученик выдвигает хотя бы одно логичное предположение, основанное на условиях кейса. |
Тетради, ручки. ИИ-инструмент: ChatGPT для генерации альтернативных сценариев развития кейса (использовать учителю для подготовки). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||