ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по истории Казахстана в 9 класс
| Раздел | Казахстан в годы "застоя" (1965-1985 годы) |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Демографические процессы в годы "застоя" Исследовательский вопрос: Какие факторы повлияли на процесс урбанизации в Казахстане? |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 9.1.1.2 устанавливая преемственность с предыдущими историческими периодами, оценивать современные демографические процессы |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Деятельность учащихся с ООП | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: "разрушители мифов") |
"Добрый день, дорогие ученики! Сегодня мы начинаем с провокационного утверждения: 'В годы застоя Казахстан был исключительно сельскохозяйственной страной, и города практически не развивались'. Как вы думаете, это правда или миф?" "Давайте проведем быстрый опрос. Поднимите руку, кто считает это правдой... А теперь те, кто считает это мифом..." "Интересно! Сегодня мы с вами станем настоящими исследователями и разберемся, что же на самом деле происходило с демографией и урбанизацией в Казахстане в 1965-1985 годах. Ваша задача - найти доказательства, которые подтвердят или опровергнут наше начальное утверждение." |
Участвуют в опросе, высказывают свои предположения, формулируют гипотезы о демографических процессах | Участвуют в опросе с помощью жестов или карточек "да/нет", получают упрощенную версию вопроса с визуальной поддержкой |
Дескрипторы: - Активно участвует в обсуждении - Формулирует собственную позицию - Задает уточняющие вопросы |
Интерактивная доска, карточки для голосования, ChatGPT для генерации дополнительных мифов о демографических процессах |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (8 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||