Перейти к содержанию
КСП

КСП «Демократические процессы в Казахстане в годы "перестройки" Исследовательский вопрос: Как демократические проце…» по истории Казахстана, 9 класс

Краткосрочный план урока по истории Казахстана для 9 класса по теме «Демократические процессы в Казахстане в годы "перестройки" Исследовательский вопрос: Как демократические процессы измени…». Открыты цели обучения, цели урока и начало урока; весь план и файл Word — после бесплатной регистрации.

  • История Казахстана
  • 9 класс
  • Обновлено 24.09.2026
Создать КСП по своей теме

ПРОВЕРЕНО _____________

____________________

Краткосрочный план по Истории Казахстана в 9 класс

РазделКазахстан в годы перестройки (1986-1991 годы)
ФИО педагога____________________
Дата_____________
Класс9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____
Тема урокаДемократические процессы в Казахстане в годы "перестройки" Исследовательский вопрос: Как демократические процессы изменили общественное сознание
Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу)9.3.1.1 объяснять особенности общественно-политической жизни, давать собственную интерпретацию.
Цель урока
  • Объяснить ключевые демократические процессы в Казахстане в период перестройки (гласность, альтернативные выборы, деятельность НДПК и др.) и их влияние на общество.
  • Проанализировать, как эти процессы способствовали трансформации общественного сознания (рост политической активности, критическое мышление, переоценка истории).
  • Сформулировать и аргументировать собственную интерпретацию роли демократических изменений конца 1980-х годов для становления независимого Казахстана.

Ход урока

Этап урока / Время Действия педагога (полные реплики и инструкции) Действия ученика Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) Ресурсы
Начало урока (5 мин)
Вызов (метод: ребус)

"Здравствуйте, ребята! Сегодня мы продолжаем изучать сложный и переломный период в истории нашей страны. Перед вами на экране ребус. (Показывает изображение: слово "ГЛАС" + рисунок колокола + "НОСТЬ"). Ваша задача – разгадать зашифрованное слово и предположить, как оно связано с темой нашего урока. Запишите свои гипотезы в тетрадь. У вас 2 минуты".

После обсуждения ответов: "Верно, это слово «ГЛАСНОСТЬ». Это был один из ключевых лозунгов перестройки. Как вы думаете, что означает этот принцип и как он мог повлиять на жизнь обычных людей в Казахстане? Ваши предположения мы запишем на доске". Фиксирует гипотезы учеников (например: "люди стали больше говорить", "появилась критика", "раскрыли правду о прошлом").

"Отлично! Эти гипотезы станут для нас отправной точкой. Сегодня мы ответим на главный вопрос: Как демократические процессы, такие как гласность, изменили общественное сознание в Казахстане?"

  • Разгадывают ребус, предлагают варианты ответа.
  • Индивидуально записывают в тетрадь свои предположения о связи слова с темой урока.
  • Высказывают гипотезы о значении гласности и её возможном влиянии. Формулируют вместе с учителем исследовательский вопрос урока.
Дескрипторы (без баллов):
  • Ученик предложил вариант расшифровки ребуса.
  • Сформулировал гипотезу о связи понятия с темой урока.
  • Активно участвовал в обсуждении, выдвигал идеи.
  • Презентация/изображение ребуса на экране.
  • Доска/флипчарт, маркеры.
  • ИИ-сервис для генерации ребусов (например, онлайн-конструктор ребусов).
Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин)

Материал опубликован обезличенно: имя автора и название школы из него убраны.

В справочнике учителя: Как составить КСП по 130 приказу пошагово: пример и шаблон

Ещё КСП по истории Казахстана, 9 класс

Все темы класса

Нужен план на свою тему?

Этот план собран в генераторе КСП Telly. Укажите предмет, класс и тему — через пару минут получите свой: с критериями оценивания, дескрипторами и готовыми заданиями, в Word.