ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по истории Казахстана в 9 класс
| Раздел | Казахстан в годы «застоя» (1965-1985 годы) |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | демографические изменения и урбанизация в годы застоя |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 9.1.1.1 делать аргументированные выводы о демографических изменениях на основе анализа причинно-следственных связей; 9.1.1.2 устанавливая преемственность с предыдущими историческими периодами, оценивать современные демографические процессы |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Справедливость и ответственность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (реальный кейс) |
Учитель: "Добрый день, ребята! Сегодня мы начинаем с реальной истории. Представьте: 1975 год, семья Ивановых переезжает из села в новый город Целиноград (ныне Астана). У них трое детей, родители работают на заводе. Как вы думаете, с какими трудностями они столкнулись? Что изменилось в их жизни? Запишите 2-3 предположения в тетрадь." ИИ-инструменты: ChatGPT для генерации дополнительных реальных кейсов миграции; Midjourney для визуализации городской и сельской среды 1970-х годов. |
Учащиеся индивидуально записывают предположения, затем обсуждают в парах. Предлагают варианты: проблемы с жильем, адаптация к городской жизни, изменение семейных традиций. | Формирующее оценивание: учитель наблюдает за активностью обсуждения, проверяет понимание темы через вопросы. | Раздаточный материал с кейсом, тетради, презентация с фотографиями городов Казахстана 1970-х годов |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||