ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по истории Казахстана в 9 класс
| Раздел | «Казахстан в годы застоя» |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | «Демографические процессы в годы застоя». Исследовательский вопрос: Как факторы повлияли на процесс урбанизации в Казахстане»? |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 9.1.1.1. делать аргументированные выводы о демографических изменениях на основе анализа причинно-следственных связей; 9.1.1.2. устанавливая преемственность с предыдущими историческими периодами, оценивать современные демографические процессы |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Мем») |
Учитель: «Ребята, посмотрите на экран. Перед вами мем про "советский застой" и очереди за дефицитом. Как вы думаете, почему это про нас? Какие чувства он вызывает?» Пауза для ответов. «Верно, это про время, когда страна стояла на месте, но люди всё равно куда-то ехали. Сегодня мы узнаем, куда и зачем они двигались, и как это изменило Казахстан». ИИ-инструмент: Используем ChatGPT для генерации диалога от лица человека из 1970-х, который переезжает в город. |
Ученики смотрят мем, высказывают предположения, обсуждают в парах 30 секунд. | Для детей с ООП: мем выведен крупно на экран, учитель задаёт наводящие вопросы («Что ты видишь?», «Какое настроение у людей?»). | Дескрипторы (без баллов): - Участвует в обсуждении. - Высказывает одну идею. |
Проектор, мем на слайде, ChatGPT (сгенерированный диалог на телефоне учителя). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||