ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Истории Казахстана в 9 класс
| Раздел | Казахстан в годы перестройки (1986-1991 годы) |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Декабрьские события 1986 года в Казахстане. Исследовательский вопрос: Каков был характер декабрьских событий 1986 года в Казахстане? |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 9.3.1.4 объяснять историческое значение декабрьских событий 1986 года; 9.3.1.3 объяснять проявления народного недовольства против командно-административной политики |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: провокационный вопрос с голосованием) |
Учитель: «Здравствуйте, ребята. Сегодня мы начинаем разговор о сложном и важном периоде нашей истории. Представьте себе: декабрь 1986 года, Алма-Ата, центральная площадь. Тысячи молодых людей выходят на улицы. Как вы думаете, что это было в первую очередь? Я предлагаю три варианта, проголосуйте, подняв руку: 1) Стихийная молодежная драка. 2) Мирная политическая демонстрация. 3) Национально-освободительное восстание.» После голосования: «Интересно, мнения разошлись. А теперь давайте подумаем: какие причины, на ваш взгляд, могли привести к таким массовым выступлениям в столице советского Казахстана?» (Выслушивает краткие версии от каждого ученика). «Чтобы ответить на наш главный вопрос — каков был характер этих событий — нам нужно погрузиться в факты. Давайте исследуем их вместе.» ИИ-инструменты: Mentimeter или аналогичный сервис для мгновенного интерактивного голосования и создания облака слов с причинами. Это визуализирует мнения и активизирует мышление. |
Ученики голосуют, высказывают свои первоначальные предположения о причинах событий (кадровая политика, экономика, национальный вопрос). | Дескрипторы (без баллов): • Ученик участвует в голосовании. • Высказывает хотя бы одну предположительную причину событий. |
• Интерактивная доска/экран. • Сервис для онлайн-голосования (Mentimeter). • Стикеры или доска для фиксации причин. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||