ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Истории Казахстана в 9 классе
| Раздел | Казахстан в годы перестройки (1986-1991 годы) |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | урок №2 Декабрьские события 1986 года в Казахстане Исследовательский вопрос: Каков был характер декабрьских событий 1986 года в Казахстане? |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 9.3.1.4 сравнивать и анализировать проявления народного недовольства против командно-административной политики. |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: "Хронологический пазл") |
"Здравствуйте, ребята! Сегодня мы продолжаем изучать сложный и важный период в истории нашей страны. Чтобы настроиться на работу, выполним быстрый челлендж. На ваших столах лежат карточки с фразами и датами, связанными с перестройкой в СССР и Казахстане. Ваша задача – за 3 минуты индивидуально расположить их в правильной хронологической последовательности на парте. Таймер пошел!" (Через 3 минуты): "Время! Давайте проверим. Правильный порядок: 1. 1985 – Начало перестройки. 2. Апрель 1985 – Пленум ЦК КПСС. 3. 17 декабря 1986 – Начало событий в Алма-Ате. 4. 1987 – Гласность. 5. 1991 – Распад СССР. Поднимите руку, у кого все верно? Молодцы! Как вы думаете, какое из этих событий было самым неожиданным и взрывным для Казахстана? (Выслушивает ответы). Верно, события декабря 1986 года. Именно на них мы сегодня и сосредоточимся, пытаясь ответить на наш исследовательский вопрос: Каков был характер этих событий?" ИИ-инструменты: Генератор случайных последовательностей (например, в ChatGPT) для создания уникальных наборов карточек для каждого ученика, чтобы избежать списывания. Инструмент для создания таймера на экране (онлайн-таймер). |
Ученики индивидуально работают с карточками, пытаясь выстроить хронологический ряд. После истечения времени проверяют свою последовательность, исправляют ошибки. Отвечают на вопрос учителя. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик предпринял попытку выстроить последовательность. • Ученик корректирует свой ряд после проверки. • Ученик может назвать ключевое событие для Казахстана из предложенного ряда. |
Набор карточек с датами и событиями (5-6 шт. на каждого ученика), таймер (проектор или онлайн-таймер), ИИ-сервис для генерации вариантов заданий (ChatGPT). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||