ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по истории Казахстана в 6 класс
| Раздел | Казахстан в 13-первой половине 15 вв |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 6 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Могулистан. Ханство Абулхаира |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 6.3.1.6 объяснять политические процессы в государствах XIII-XV вв., используя карту; 6.1.1.2 определять этносоциальную структуру государств XIII-XV вв. 6.3.2.5 объяснять внешнюю политику государств, образованных в XIII – XV веках на территории Казахстана, определяя взаимосвязи между историческими событиями |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Mind-map) |
"Добрый день, ребята! Сегодня мы продолжаем изучать историю Казахстана в период после монгольских завоеваний. Тема нашего урока: «Могулистан. Ханство Абулхаира». Чтобы настроиться на работу, выполним задание «Мозговой штурм». У вас 1 минута. На листочках или в тетради запишите все слова-ассоциации, которые приходят вам на ум, когда вы слышите словосочетание «послемонгольские государства». Это могут быть имена, географические названия, события, понятия. Начали! (Через минуту). Теперь поднимите руку и назовите по одной своей ассоциации. Я запишу их на доске. (Записывает 7-10 слов). Отлично! А теперь давайте выберем три ключевые ассоциации, которые, как вам кажется, будут наиболее важны для нашей сегодняшней темы. Голосуем. (Проводит голосование). Итак, сегодня мы будем особенно внимательно говорить о [называет выбранные слова, например: «распад», «кочевники», «борьба за власть»]." | Индивидуально записывают ассоциации. По желанию называют их. Участвуют в обсуждении и выборе трех ключевых слов. | Дескрипторы: Ученик записал не менее 3 ассоциаций. Активно участвовал в обсуждении. (без баллов) | Доска, маркер, листы бумаги/тетради. ИИ-инструмент: Интеллект-карта, созданная в реальном времени в сервисе (например, MindMeister) на основе ответов учеников для визуализации связей. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||