ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по истории Казахстана в 6 классе
| Раздел | Казахстан в XIII – первой половине XV вв. |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 6 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Могулистан. Ханство Абулхаир хана |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) |
6.3.1.6 – объяснять политические процессы в государствах XIII-XV вв., используя карту; 6.1.1.2 – определять этносоциальную структуру государств XIII-XV вв.; 6.3.2.5 – объяснять внешнюю политику государств, образованных в XIII – XV веках на территории Казахстана, определяя взаимосвязи между историческими событиями. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (кейс) |
"Здравствуйте, ребята! Представьте себе ситуацию: в 1428 году на курултае тюрко-монгольских племен в Туране избирается новый хан. Он получает власть над огромной, но раздробленной территорией от Яика (Урала) до Балхаша. Его государство не имеет четких границ, внутри него живут разные племена, которые часто враждовали друг с другом. А с востока нависает угроза со стороны другого государства – Могулистана." Вопрос для прогноза: "Как вы думаете, какие первоочередные задачи должен был решить новый правитель, хан Абулхаир, чтобы укрепить свою власть и сохранить государство? Запишите 2-3 предположения в тетрадь. Обсудите в парах." После обсуждения: "Сегодня мы изучим два государства, которые стали ключевыми игроками в истории Казахстана перед образованием Казахского ханства: Могулистан и государство, созданное Абулхаир-ханом. Проверим, насколько ваши прогнозы были точны." ИИ-инструменты: Использование ИИ-сервиса для генерации интерактивной временной шкалы (например, TimelineJS) для визуализации хронологии событий XIII-XV вв. Помогает создать контекст и вызвать интерес. |
Слушают кейс. Индивидуально записывают предположения в тетрадь (например: "объединить племена", "создать сильную армию", "наладить отношения с соседями"). Обсуждают свои идеи с соседом по парте. Несколько пар озвучивают свои прогнозы. |
Дескрипторы (без баллов): • Ученик выдвигает хотя бы одно логичное предположение, связанное с укреплением власти или государства. • Ученик участвует в обсуждении в паре, слушает партнера. |
• Проектор/экран. • Слайд с формулировкой кейса. • ИИ-сервис для создания временной шай (TimelineJS). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||