ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по истории Казахстана в 6 класс
| Раздел | 6.3A Казахстан в XIII – первой половине XV вв. |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 6 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Могулистан. Ханство Абулхаир хана.2 |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 6.3.2.5 – объяснять внешнюю политику государств, образованных в XIII – XV веках на территории Казахстана, определяя взаимосвязи между историческими событиями; |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: кейс-прогноз) |
Учитель: «Здравствуйте, ребята! Представьте себе такую ситуацию. В новостях сообщают: «Два соседних государства ведут многолетние переговоры о границе и торговых маршрутах. Одно богато скотом и воинами, другое контролирует важные города на Шелковом пути. От их договоренностей зависит мир во всем регионе». Как вы думаете, чем может закончиться эта история? Запишите или обсудите в парах свой прогноз: мирный договор, война или что-то третье? Почему?» Выслушивает 2-3 прогноза, подводит к теме: «Сегодня мы изучим реальную историю двух таких соседних государств – Могулистана и Ханства Абулхаира. Проверим, насколько ваши прогнозы совпадут с исторической реальностью». |
Учащиеся в парах (10 пар) обсуждают кейс, выдвигают предположения. Представители пар озвучивают свои прогнозы и краткие обоснования. | Дескрипторы (без баллов): 1. Учащийся высказывает предположение об исходе ситуации. 2. Учащийся пытается обосновать свой прогноз (ссылается на ресурсы, географию, интересы). |
Проектор/экран для вывода кейса, таймер. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||