КСП «Имена каких каганов VI-IX веков сохранились в исто-рии» по истории Казахстана, 6 класс

• Описывать деятельность не менее 4 каганов VI-IX веков, правильно называя их имена и государства.
• Сравнивать особенности управления и внешней политики Тюркского и Тюргешского каганатов, выявляя 2-3 сходства и различия.
• Анализировать исторический текст и выделять ключевую информацию о роли каганов в укреплении государства.

Приветствие и диалог с классом:

– Здравствуйте, ребята! Я рада вас видеть. Проверьте, пожалуйста, чтобы на парте у вас были учебник, тетрадь и письменные принадлежности. Начнем наш урок истории Казахстана.

Загадка для активизации знаний:

– Ребята, послушайте внимательно стихотворную загадку и попробуйте определить, о ком пойдет речь сегодня на уроке. Этот человек — не просто воин, а правитель степей. Его имя носили великие объединения людей.

Он был великим властелином,
Создал империю в степи.
Его имя стало титулом,
Кто же он? Меня удиви!

Вопросы для активизации:

– Как вы думаете, о каком титуле или имени идет речь? (Учащиеся высказывают версии: каган, хан, правитель).

– Сформулируйте тему урока. (Подводит к теме: «Имена каких каганов VI-IX веков сохранились в истории?»).

– Запишите число и тему в тетрадь.

Фиксация гипотез на доске: учитель записывает предположения учеников о возможных именах каганов (например, Бумын, Ескельды, Ушлик, Сулу и др.), которые будут проверены в ходе урока.

– Приветствуют учителя, проверяют готовность к уроку.

– Слушают загадку, анализируют, выдвигают версии.

– Формулируют тему и цель урока (с помощью учителя).

– Записывают тему в тетрадь.

– Предлагают свои гипотезы о каганах, которые изучат.

Визуальная опора: портреты/иллюстрации степных правителей на слайде.

Подсказка: карточка с ключевым словом «КАГАН» и его переводом.

Дескрипторы (без баллов):

• Проявляет интерес к учебной задаче;
• Предлагает версии, не боится ошибиться;
• Участвует в формулировании темы.