ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Истории Казахстана в 6 класс
| Раздел | Казахстан VI-IX вв |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 6 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Исторические источники о тюрках |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке | 6.2.2.3 характеризовать достижения кочевников в военном искусстве; 6.4.1.2 определять особенности хозяйственной жизни кочевников; 6.2.1.1 объяснять особенности мировоззрения тюрков |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Независимость и патриотизм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Ребус-гипотеза») |
«Ребята, посмотрите на доску. Что вы видите? (показываю ребус: буква «Т» + рисунок «юрта» + буква «К» + рисунок «воин»). Как вы думаете, о ком сегодня пойдет речь? Запишите свои гипотезы в тетрадь. Поделитесь с соседом по парте. (Выслушиваю 2-3 версии). Верно, мы поговорим о тюрках, а точнее — о том, что о них писали древние китайские и арабские авторы. Как вы думаете, почему эти записи важны для нас сегодня?» Фиксирует гипотезы на флипчарте. |
Разгадывают ребус, записывают гипотезу (например: «тюрки», «кочевники», «история»). Обсуждают в парах, высказывают предположения. |
Для детей с ООП: ребус дублируется крупно, с подписью каждой части. Разрешается устный ответ без записи. | Дескрипторы (без баллов): • активно участвует в разгадывании ребуса; • выдвигает гипотезу по теме урока. |
Ребус на слайде (буква Т, юрта, буква К, воин), флипчарт/доска, тетради. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Физминутка (2 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||