ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Крассрочный план по химии в 9 классе
| Раздел | 16 (VI), 15 (V), 14 (VІ) групп и их соединения |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Хлороводородная кислота. Лабораторный опыт № 10 «Изучение свойств раствора хлороводородной кислоты» |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 9.2.1.10 исследовать химические свойства раствора хлороводородной кислоты и знать области применения |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Справедливость и ответственность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
"Здравствуйте, ребята! Сегодня мы продолжим изучать соединения элементов VII группы. Представьте себе, что соляная кислота (HCl) вдруг исчезла из нашего мира. Что было бы, если бы её не стало? Как это повлияло бы на промышленность, медицину, нашу повседневную жизнь? Подумайте 1 минуту и предложите свои варианты." Выслушивает 3-4 ответа, записывает ключевые слова на доске (например: "не будет травления металлов", "проблемы с пищеварением", "остановка производства пластмасс"). "Отличные идеи! Вы затронули очень важные области. Чтобы понять, почему её исчезновение стало бы катастрофой, нам нужно детально изучить её свойства. Сегодня мы сами станем исследователями и проведем лабораторный опыт №10." |
Учащиеся размышляют, предлагают гипотезы. Возможные ответы: "Перестанут делать лекарства", "Не смогут чистить металлы от ржавчины", "В желудке будет плохо перевариваться пища". Слушают вступление учителя, настраиваются на тему. | Формирующее оценивание. Наблюдение за активностью и качеством выдвигаемых гипотез. Дескриптор: Ученик предлагает хотя бы один логичный пример последствий исчезновения HCl из области техники, быта или здоровья. |
Классная доска или интерактивная панель. ИИ-сервис для мозгового штурма (например, Padlet или Mentimeter для анонимного сбора всех идей класса в режиме реального времени). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||