КСП «Экспериментальное определение некоторых катионов и анионов. Решение экспериментальных задач» по химии, 9 класс

• Применять качественные реакции для распознавания катионов (Ba²⁺, Cu²⁺, Fe³⁺) и анионов (Cl⁻, SO₄²⁻, CO₃²⁻) в растворах.
• Составлять план эксперимента по определению ионов в неизвестном образце и прогнозировать результаты.
• Оценивать достоверность полученных результатов, соблюдая принципы справедливости и ответственности при работе в группе.

«Ребята, представьте: вы — эксперты-криминалисты. На месте происшествия нашли белый порошок. Чтобы раскрыть дело, нужно определить, какие ионы в нём содержатся. Какой первый шаг вы сделаете?»

Проводит голосование: «Поднимите руку, кто считает, что нужно провести качественную реакцию. А кто — что достаточно посмотреть на цвет?»

Обсуждает с классом разные мнения, подводит к теме урока.

Возможные ответы учеников: «Цвет может быть обманчив», «Нужен реактив, который даст осадок или изменение окраски».

• Отвечают на провокационный вопрос, аргументируют свою позицию.
• Участвуют в голосовании.
• Формулируют цели урока с помощью учителя.

• Высказывает предположение о способе идентификации.
• Объясняет свой выбор (почему цвет/реакция).
• Проявляет интерес к проблеме.