ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Химии в 9 классе
| Раздел | Электролитическая диссоциация |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Электролитическая диссоциация кислот, щелочей и солей. Лабораторный опыт № 1 "Определение рН растворов кислот, щелочей" |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 9.4.1.5 различить кислотность и щелочность растворов; 9.4.1.6 составлять уравнения электролитической диссоциации кислот, щелочей, средних и кислых солей |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Единство и солидарность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
Учитель: "Добрый день, ребята! Рада вас видеть. Сегодня мы начинаем с простого вопроса. Посмотрите на доску. Что вы видите? (На доске изображены: лимон, мыло, газировка, стиральный порошок). Как вы думаете, что объединяет эти предметы? (Пауза). А теперь представьте: у вас болит живот, врач советует выпить раствор соды. Почему? И почему нельзя запивать таблетки газировкой? Давайте проголосуем: поднимите руку, кто считает, что газировка и сода — это одно и то же. (Ученики голосуют). Кто считает, что это разные среды? (Обсуждение). Те, кто поднял руку, объясните, пожалуйста, почему вы так думаете. Отлично, сейчас мы проверим ваши гипотезы." | Учащиеся рассматривают изображения, выдвигают гипотезы, голосуют, аргументируют своё мнение (2-3 ученика высказываются). Внимательно слушают учителя. | Для ООП: визуальная опора (картинки на доске), повторение вопроса, разрешение отвечать одним словом или фразой. | Дескрипторы (без баллов): - формулирует предположение о различии сред; - приводит пример из жизни (кислота, щёлочь); - участвует в обсуждении, слушает других. | Презентация (слайд с картинками), доска, голосование (руки). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||