ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Химии в 9 классе
| Раздел | 1 9.1 А Электролитическая диссоциация |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Электролиты и неэлектролиты. Сущность ТЭД. Демонстрация № 1 «Электролитическая диссоциация веществ с ионной и ковалентной полярной связью» |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 9.4.1.1 знать определения и приводить примеры электролитов и неэлектролитов; 9.4.1.2 объяснять зависимость электрической проводимости растворов или расплавов веществ от вида химической связи; 9.4.1.3 знать основные положения теории электролитической диссоциации. |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Сторитейлинг с ошибкой») |
«Ребята, в классе у нас всего 4 человека, поэтому мы сегодня работаем как научная лаборатория. Послушайте историю: "Вчера я готовил раствор поваренной соли и случайно пролил его на провод от наушников. Провод замкнуло, но я успел его выдернуть. А мой друг сказал: "Не переживай, если бы ты пролил дистиллированную воду, было бы еще хуже, ведь она — отличный проводник!"».
Вопрос: «Согласны ли вы с моим другом? Найдите неточность в его утверждении. Почему чистая вода не проводит ток, а раствор соли проводит?» (Триггер на существующие знания о растворах и строении веществ). |
Ученики выдвигают гипотезы: «Дистиллированная вода не содержит примесей и не проводит ток», «Соль распадается на ионы», «Вода — слабый электролит, но чистая — не проводит». Участвуют в обсуждении, исправляют ошибку друга. | Дескрипторы (без баллов): • высказывает предположение о природе проводимости; • находит ошибку в утверждении друга (дистиллированная вода – диэлектрик, не электролит); • аргументирует ответ с использованием слов «ионы», «заряженные частицы». |
Доска, маркер, стакан с дистиллированной водой (демонстрация, можно без включения тока), презентация (слайд с фото воды). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||