Перейти к содержанию
КСП

КСП «Элементы 1 (I) группы и их соединения. Демонстрация № 6 „Взаимодействие натрия с водой» по химии, 9 класс

Краткосрочный план урока по химии для 9 класса по теме «Элементы 1 (I) группы и их соединения. Демонстрация № 6 „Взаимодействие натрия с водой». Открыты цели обучения, цели урока и начало урока; весь план и файл Word — после бесплатной регистрации.

  • Химия
  • 9 класс
  • Обновлено 24.09.2026
Создать КСП по своей теме

ПРОВЕРЕНО _____________

____________________

Краткосрочный план по Химии в 9 классе

РазделЭлементы 1 (I), 2 (II) и 13 (III) групп и их соединения
ФИО педагога____________________
Дата_____________
Класс9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____
Тема урокаЭлементы 1 (I) группы и их соединения. Демонстрация № 6 «Взаимодействие натрия с водой»
Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу)9.2.1.1-объяснять общие свойства щелочных металлов, на основе строения их атомов
9.2.1.2-составлять уравнения реакций, характеризующие основные свойства оксидов и гидроксидов щелочных металлов
Цель урока
  • На основе строения атомов элементов I группы объяснить общие химические свойства щелочных металлов (на примере натрия).
  • Составить молекулярные и ионные уравнения реакций, характеризующие основные свойства оксида и гидроксида натрия.
  • Проанализировать правила безопасности при работе с химически активными веществами, аргументировав необходимость ответственности и справедливого отношения к своей безопасности и безопасности окружающих.
Ценность для интеграцииСправедливость и ответственность

Ход урока

Этап урока / Время Действия педагога (полные реплики и инструкции) Действия ученика Формы оценивания Ресурсы
Начало урока (5 мин)
Вызов(Сторитейлинг)

"Здравствуйте, ребята! Садитесь. Перед тем как мы перейдём к новой теме, я хочу рассказать вам одну историю. Недавно я читал заметку о начинающем химике-любителе. Он решил провести эффектный эксперимент для своих друзей. Взяв большой кусок натрия, он бросил его в ведро с водой во дворе. Раздался громкий хлопок, брызги, все были в восторге! Затем, чтобы утилизировать остатки, он вылил получившийся раствор на землю рядом с клумбой, решив, что это просто солёная вода. В его рассказе было много энтузиазма, но мой профессиональный опыт заставил меня насторожиться. Давайте вместе подумаем: какие ключевые ошибки, с точки зрения химии и безопасности, допустил этот экспериментатор? Запишите каждую предполагаемую ошибку на стикере."

После обсуждения: "Итак, сегодня мы не только разберём, почему его действия были опасны, но и глубоко изучим элементы, с которыми он работал, — щелочные металлы, и их соединения. Наша цель — стать грамотными и ответственными исследователями."

Слушают рассказ. Индивидуально анализируют историю, записывая 1-2 предполагаемые ошибки на стикерах (например: "использовал слишком большой кусок", "не учитывал выделение водорода", "не нейтрализовал щёлочь"). Приклеивают стикеры на общий плакат "Осторожно: ошибка!". Участвуют в кратком обсуждении. Формативное: Наблюдение за вовлеченностью и первоначальными предположениями.
Дескриптор:
- Ученик записывает хотя бы одну возможную ошибку, связанную с свойствами вещества или техникой безопасности.
Стикеры, плакат/доска, маркеры. ИИ-инструмент: Генератор текстовых сценариев (например, ChatGPT) для создания поучительных историй с "ловушками", адаптированных под уровень класса.
Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин)

Материал опубликован обезличенно: имя автора и название школы из него убраны.

В справочнике учителя: Как составить КСП по 130 приказу пошагово: пример и шаблон · Приказ № 130

Ещё КСП по химии, 9 класс

Все темы класса

Нужен план на свою тему?

Этот план собран в генераторе КСП Telly. Укажите предмет, класс и тему — через пару минут получите свой: с критериями оценивания, дескрипторами и готовыми заданиями, в Word.