ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Химии в 9 класс
| Раздел | Тотығутотықсыздану реакциялары |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Электрондық баланс әдісі |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 9.2.2.7 -электрондық баланс әдісімен тотығу-тотықсыздану реакцияларының коэффициенттерін қою |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Закон и порядок |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Деятельность учащихся с ООП | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (реальный кейс) |
Учитель: "Добрый день, ребята! Сегодня мы начинаем урок с интересного случая. Представьте, что вы - химики-эксперты, расследующие аварию на химическом заводе. При смешивании двух веществ произошла неожиданная реакция с выделением газа и изменением цвета. Ваша задача - понять, что произошло. Посмотрите на уравнение: KMnO₄ + HCl → KCl + MnCl₂ + Cl₂ + H₂O. Почему эта реакция опасна? Что в ней происходит?" Инструкция: "Обсудите в парах, какие элементы меняют свои свойства в этой реакции и почему это может быть опасно." |
Учащиеся обсуждают в парах, выдвигают гипотезы, анализируют уравнение реакции, пытаются определить изменяющиеся элементы | Работают с упрощенной схемой реакции, получают карточки-подсказки с выделенными элементами, которые меняют степень окисления | Наблюдение за участием в обсуждении, анализ выдвигаемых гипотез | Интерактивная доска с уравнением реакции, карточки для работы в парах |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||