ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по химии в 9 класс
| Раздел | 9.2С Элементы 1 (I), 2 (II) и 13 (III) групп и их соединения |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Элементы 1 (I) группы. Демонстрация № 6 «Взаимодействие натрия с водой» |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 9.2.1.1-объяснять общие свойства щелочных металлов, на основе строения их атомов |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: быстрый челлендж «Найди родственника») |
«Здравствуйте, ребята! Сегодня мы начинаем погружаться в удивительный мир металлов, которые не похожи на привычные нам железо или медь. Но для начала – разминка для ума! У вас на экране/доске 30 секунд. Видите список химических элементов: Li, Ca, Al, Na, Mg, K, B. Ваша задача – найти «родственников». Кто из этих элементов образует одну семью, одну группу в таблице Менделеева? Не просто назовите, но и попробуйте сформулировать принцип, по которому вы их объединили. Время пошло!» (Через 30 сек): «Стоп! Давайте услышим ваши версии. (Выслушивает ответы). Отлично! Действительно, Li, Na, K – это элементы I группы. А почему они в одной группе? Правильно, у них одинаковое число электронов на внешнем уровне. Именно об этих необычных металлах – щелочных – мы и будем говорить сегодня. И не просто говорить, а станем свидетелями яркого эксперимента!» |
Учащиеся индивидуально или парами анализируют список элементов, пытаются найти общий признак. Выдвигают версии. Отвечают на вопрос учителя. | Формирующее: наблюдение за активностью и логичностью выдвигаемых гипотез. Дескриптор: - Учащийся корректно выделяет из списка элементы Li, Na, K. - Учащийся называет или предполагает общий признак (одинаковая группа, одинаковое число внешних электронов, схожие свойства). |
Проектор/интерактивная доска или классная доска с заранее написанным списком. Таймер онлайн (например, онлайн-таймер или встроенный в презентацию). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||