ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Красткосрочный план по Химии в 9 класс
| Раздел | 2СЭлементы 1 (I), 2 (II) и 3 (III) групп и их соединения |
| ФИО педагога | Андреева Марина Александровна |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Элементы 1 (I) группы и их соединения |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 9.2.1.1-объяснять общие свойства щелочных металлов, на основе строения их атомов 9.2.1.2-составлять уравнения реакций, характеризующие основные свойства оксидов и гидроксидов щелочных металлов |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
"Добрый день, ребята! Посмотрите на этот мем с котом, который пытается поймать мыльный пузырь. Почему этот мем может быть связан с нашей сегодняшней темой? Давайте подумаем вместе!" "Щелочные металлы очень активны и 'стремятся' вступить в реакцию, как этот кот стремится поймать пузырь. Сегодня мы узнаем, почему они так себя ведут и как это связано с их строением." "Запишите в тетради тему: 'Элементы 1 (I) группы и их соединения'. Какие элементы относятся к этой группе? Кто может назвать хотя бы три?" |
Учащиеся рассматривают мем, высказывают предположения о связи с темой урока Записывают тему в тетради Называют известные им щелочные металлы: литий, натрий, калий |
Дескрипторы: - Учащийся правильно определяет связь мема с активностью щелочных металлов - Называет не менее 3 элементов 1 группы - Активно участвует в обсуждении |
Мем с котом и мыльным пузырем (проектор), тетради, ручки, периодическая система элементов |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (8 мин) · Рефлексия (2 мин) | ||||