ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Химии в 9 классе
| Раздел | 9.1A Электролитическая диссоциация |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Электролиты и не электролиты. Демонстрация 1 «Электролитическая диссоциация веществ с ионной и ковалентной полярной связью» |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке | 9.4.1.1 - знать определения и приводить примеры электролитов и неэлектролитов 9.4.1.2 - объяснять зависимость электрической проводимости растворов или расплавов веществ от вида химической связи 9.4.1.3 - знать основные положения теории электролитической диссоциации 9.4.1.4 - объяснять механизм электролитической диссоциации веществ с ионным и ковалентным полярным видами связи |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод "Голосование + обсуждение") |
«Ребята, посмотрите на два стакана: в одном — раствор поваренной соли (NaCl), в другом — дистиллированная вода. Если мы опустим в каждый электроды лампочки, загорится ли она? Почему? Давайте проголосуем: поднимите левую руку, если думаете, что загорится в обоих; правую — только в соли; две руки — нигде. А теперь обсудите в парах 30 секунд и аргументируйте своё мнение.» Выслушивает 2-3 пары, фиксирует на доске версии. Подводит к понятию «электролит». «Сегодня мы узнаем, почему одни вещества проводят ток, а другие — нет.» |
|
Визуальная опора: слайд с изображением установки. Для детей с ООП — карточка-подсказка с двумя вариантами ответов. | Дескрипторы (без баллов): • участвует в голосовании; • приводит хотя бы одну причину. |
Презентация (слайд 1), два стакана (NaCl р-р, H₂O), электрическая схема (фото), раздаточные карточки. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Физминутка (2 мин) · Конец урока (10 мин) | |||||