ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Физике в 11 класс
| Раздел | Космология |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Наша галактика. Открытия других галактик. Квазары. Переменные звезды |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 11.9.1.2 - использовать диаграмму Герцшпрунга-Рассела для объяснения эволюции звезд; |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: провокационный вопрос с голосованием) |
"Здравствуйте, садитесь. Сегодня мы углубимся в тайны космоса. Перед началом ответьте на вопрос: Как вы думаете, может ли на месте нашего Солнца когда-нибудь оказаться черная дыра? Проголосуйте: поднимите руку, если считаете, что ДА. Теперь поднимите руку, если считаете, что НЕТ." (Фиксирует результаты на доске). "Интересное разделение мнений. А теперь, в парах (объединитесь с соседом), обсудите 1 минуту и сформулируйте одну главную причину вашего выбора. Кто готов озвучить?" Выслушивает 2-3 причины от пар. "Спасибо. Ваши рассуждения касаются эволюции звезд. Сегодня мы получим инструмент, который позволит нам дать научно обоснованный ответ на этот вопрос. Этот инструмент — диаграмма Герцшпрунга-Рассела." |
|
Дескрипторы (без баллов): 1. Участвует в голосовании. 2. Активно обсуждает вопрос в паре. 3. Формулирует или поддерживает выдвижение аргумента. |
|
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (8 мин) · Рефлексия (2 мин) | ||||