ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по физике в 11 класс
| Раздел | Космология |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Мысли о жизни и Вселенной. Космическое будущее человечества и освоение космоса |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 11.10.1.8 - уметь оценивать возраст Вселенной, используя закон Хаббла; 11.10.1.9 - объяснять теорию Большого Взрыва, используя данные о микроволновом фоновом излучении |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод провокационного вопроса) |
Учитель: «Здравствуйте, садитесь. Сегодня мы поговорим о самом большом и загадочном – о Вселенной и нашем месте в ней. Начнем с вопроса на воображение. Что было бы, если бы расширение Вселенной внезапно остановилось и она начала сжиматься? Как бы это изменило наше понимание прошлого и будущего, в том числе будущего человечества в космосе? Подумайте минуту и предложите свои варианты. Не бойтесь выдвигать смелые гипотезы!» (Записывает ключевые идеи на доске/экране). | Ученики слушают вопрос, размышляют. Поднимают руки, предлагают свои версии (например: «все начнет сталкиваться», «время пойдет назад», «будущие космические экспедиции станут бессмысленными», «нам придется искать способ покинуть Вселенную»). | Дескрипторы (без баллов): • Ученик предлагает хотя бы одну идею, связанную с изменением физических законов или судьбы человечества. • Ученик слушает и не перебивает отвечающих одноклассников. |
Интерактивная доска или экран. Инструмент для мозгового штурма (например, Miro или Jamboard для сбора и визуализации идей в реальном времени). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||